DISEÑAR A DAR RESPUESTAS AL COLEGIO ES INNOVACIÓN EDUCATIVA.

Bienvenidos a mi blog de nuevo.

En esta nueva entrada me dispongo hacer una reflexión sobre la  primera charla que tuvimos el día 19 de abril  de 2013, de la asignatura de Innovación Educativa.

En primer lugar, dicha charla trata de acercarnos a una realidad dura y pura que hoy por hoy sigue surguiendo en algunos colegios, que penosamente en estos tiempos aún no se a superado.

A continuación, la profesora Marta nos presento al director del  colegio público Casablanca de Elche. este centro escolar está ubicado entre los barrios de la rata y la Puñalada por tanto, están ocupados por inmigrantes y familias gitanas.

Seguidamente, el director de dicho colegio, nos explico como se integran a los niños y niñas de nacionalidad mulsumanas,lituanos, rumanos... que materiales son los adecuados para ellos, como realizan las incorporaciones tardias a la escolarización y que pasos hay que seguir cuando se presenta abstencismo en alugnos alumnos. Además nos explico que las clases están formadas por un número de alumnos considerados y que en cada aula está ocupado por cuatro, seis o incluso ocho alumnos inmigrantes. También nos reflejo que en su centro escolar hay un 72% de educación compensatoria que realizan adaptaciones curriculares, ofrecen enseñanzas individualizadas, hacen apoyos, dan clases de castellano a padres y madres, piden ayuda a asociaciones de inmigrantes, realizan campamentos de verano, realizan desayunos matinales...Y además realizan  bolsas de merienda para cuando llega la tarde ofrecerles un bocadillo a los niños y niñas del centro Y también para sus familiares.

Otra de las grandes aportaciones que dicho director del centro de Casablanca de Elche nos ofreció es que su centro está equipado  con sus respectivas aulas como: psicomotricidad, informática, videoteca, biblioteca...y que las excursiones son todas subvencionadas.

 Por otra parte, nos explicó las graves consecuencias que se sufre al tener alumnos de la etnia gitana,cómo se debe de actuar con ellos. qué debemos hacer ante situaciones peligrosas y lo que más nos destacó fue que lo difícil de educar no es al niño sino a las familias.

En conclusión, está charla me a aportado mucho como futura docente, puesto que yo creía que estás cosas no pasaban. Admiro enormemente a esté profesionar porque a parte de ofrecer su cargo como director realiza una gran doble función  que es hacer feliz a los niños y niñas de su centro ya que tienen pocos recursos en sus hogares.

Además le estoy muy agradecida por su gran charla porque nos ofreció todas sus experencias y vivencias de forma sencilla y coloquial para poder acercarnos a la gran realidad que hoy por hoy exixte desgraciadamente.Y por otro lado, agradecerle también sus grandes consejos como:

 que no creamos que la docencia es todo de color de rosa, que no pensemos que vamos a salir a las cinco de la tarde y ya ha finalizado nuestro trabajo, que hay que superar los fallos y errores que surgan en el día a día, ayudar y colaborar no solo con los alumnos y alumnas sino también con los familiares, ir más alla de la educación que es  formar parte de unos hogares sin recursos, hacer felices a unos niños y niñas en todo lo posible, buscar todo lo que sea necesario y a portarles todo lo que se pueda Y AMAR LO QUE UNO HACE TODOS LOS DÍAS PORQUE CADA ALUMNO Y ALUMNA ES DIFERENTE Y TIENE UNAS CARACTERÍSTICAS DIFERENTES Y HAY QUE TRABAJAR POR ELLO PORQUE ASI SE DISEÑA A DAR RESPUESTA AL CENTRO EDUCATIVO.

ESCUELAS ACELERADAS Y COOPERATIVAS

Hola a todos, me dispongo a daros mi reflexión sobre escuelas aceleradas y cooperativas.

En primer lugar, mis argumentaciones a cerca de las escuelas aceleradas son las siguientes:

Su metodología es acertada para fomentar el estudio, la motivación, las ganas de superación porque así los alumnos y alumnas aprenden a gustarles ir a la escuela. Seguidamente, van viendo que los resultados son gratificantes y por tanto, el proceso enseñanza - aprendizaje va siendo positivo.  Puestos que estos chicos y chicas que van a dichas escuelas no tienen los recursos en su entorno familiar. Entonces, personalmente está metodologías que utilizan las escuelas aceleradas que es ofrecer salidas, recursos y estrategias para el estudio debería de estar en todas las escuelas ya sean de alumnos y alumnas que pertenezcan a status social bajo, medio y alto. Porque no olvidemos que todas las clases sociales carecen de algo, y por lo tanto, creo que se debería de observar y estudiar la comunidad  de todos los colegios y trabajar aquello que los chicos y chicas carecen en sus casas. No olvidemos que las diferencias hay que verlas de forma positiva y aprender de cada una de ellas.

Por otra parte, las escuelas cooperativas, no creo que sean de buen resultado. Mi experiencia laboral sobre las cooperativas es negativa porque está formada principalmente de circulos cerrados. Los grupos cerrados son muy difíciles de convivir. Debido a que te anulan la individualidad critica, tienes  que cambiar la  forma de pensar, y si no lo haces puedes llegar a sufrir una gran crisis por no adaptarte al grupo y por último es muy peligroso es como dejar la cartilla de ahorros al vecino. Tienes que confiar en las ganancias y perdidas que hayan en ese momento, teniendo que ajustarte a lo que te manden. Por otro lado, tienes que que sufrir horarios, vacaciones y hacer horas que no te corresponden. Se sufren muchas  injustas, Por consiguiente creo que si  algún docente sufre esto en una escuela, con quién lo paga es con los alumnos y alumnas por tanto, creo que esta idea de escuelas cooperativas no sea ningun acierto para que este destinada a la enseñanza porque solo se fomentaria únicamente el crear clanes como la película de la Ola.

Proyecto educativo Animales Salvajes

http://raquelramonceu.wix.com/animales-wild#

MAPA CONCEPTUAL FORMACIÓN DOCENTE

MAPA CONCEPTUAL

Dicho mapa conceptual se expone todas las posibilidades que tiene al alcance todo docente educativo, para la realización de cursos formativos. Ya este desempeñando su profesión en un colegio público o concertado, además también pueden aceder a estos recursos para incrementar su formación  académica y así poder reciclarse según las demandas de nuestra sociedad actual.

Por otra parte, los colegios privados tienden a tener otras direciones para la formación de los docentes activos en sus instituciones. Pero si cabe destacar lo siguiente:

En el mes de julio todo docente esta obligado a la formación que se disponga en el centro para su formación educativa, mientras que los colegios públicos es opcional y en los colegios concertados prácticamente es obligatorio.

Por otro lado, en este año 2013, los colegios públicos tienen la obligación de una formación y organización del curso siguiente.

PARA TODOS LOS FUTUROS MAESTROS!!!!!

SEGUNDO CUATRIMESTRE

Hoy día 29 de enero de 2013 ha comenzado la clase de TICS.

Por tanto, comenzamos un nuevo cuatrimestre en el que se avecina un poco duro, pero debemos ser positivos y pensar que vamos a aprender respecto a las nuevas tecnologías. Siendo esto algo muy importante ya que va a suponer un gran cambio en las nuevas generaciones futuras. En dicha clase de hoy la profesora Alicia nos ha puesto al día en cuanto la formación que debemos poseer para poder aceder a un puesto de trabajo ya sea en colegios públicos, concertados y privados. En cuanto a la formación académica debemos estar activos, es decir, tenemos que ser docentes dispuestos a renovarnos constantemente, ser profesores en una formación  constante de aprendizaje ya que las sociedades van cambiando rápidamente y así lo requieren también las escuela para nuestros alumnos. Sin no nos renovamos en nuestras formación académica como en informática, inglés u otras metodologías poco va a servir para formar a niños y niñas de nuestro centro en el que estamos desempeñando nuestra actividad como docente.

En definitiva, no debemos dejar que nuestra vocación de maestros se anule porque un buen docente es aquel que está en continuo recliclaje de información, metodologías, experiencias, en las nuevas tecnologías... para hacer que nuestros alumnos y alumnas aprendan a ser personas flexibles  a posibles cambios que sufran en la sociedad en la que vivan.  Por consiguiente, debemos dejar  a un lado las  excusas de RECORTES de las Administraciones Educativas que hayan, porque sino quién sufriera las graves consecuencias de esto serán los niños y niñas que formaran parte de una nueva sociedad.