jueves, 27 de diciembre de 2012

COMO FUTURA MAESTRA

Siempre que tenga que elaborar actividades para los niños debo de combinar siempre los modelos teóricos dominantes como el Cognitivismo, el Conductual y el Constructivismo. Es muy importante tener siempre en cuenta estos modelos para el proceso enseñanza- aprendizaje

El cognitivismo consiste en actividades que el niño tiene que pensar, es decir, utiliza y pone de manifiesto los procesos cognitivos, como: atención, memoria, razonamiento...

El conductual, es un modelo en el que las actividades son para el adiestramiento del niño que consiste en estimulo - respuesta. Con dicho modelo el alumno se le enseña las respuestas afirmativas o positivas y las negativas o incorrectas quedan anuladas puesto que se refuerzan siempre las conductas positivas.

El constructivismo consiste en la elaboración de una actividad en la que el niño tiene oportunidad de crear el mismo y todo lo que realice esta bien y puede ser diferente. Debemos saber que este modelo es muy creativo y muy importante para el niño porque pone de manifiesto su imaginación y creatividad. Además pone de relieve sus gustos y preferencias.

viernes, 21 de diciembre de 2012

CUENTO DIGITAL

http://raquelramonceu.wix.com/berta-a-resucitado

Yo como futura maestra siempre debo analizar los recursos digitales por tanto, debo de tener en cuenta los siguientes aspectos que presenten cualquier cuento, libro, actividad...
  1. La interactividad.
  2. La usabilidad.
  3. La navegación.
  4. La inversión.
  5. La accesibilidad.
El cuento realizo por mí, tiene una interactividad de nivel II, en el cual puede elegir diferentes opciones.
Además en este cuento digital las opciones que el niño eliga son todas correctas. Por tanto, se fomenta el pensamiento divergente. Sin embargo, el cuento digital que yo he realizado es un circuito cerrado, que quiere decir que no se puede cambiar nada  pero, con dicho cuento el niño se enseña a autorregularse y aprende con la información que el cuento le ofrece. No obstante, con las imagenes que también se ofrece son para que el niño puedea identificar la información que se le da con facilidad.

La estructuración del cuento digital que yo personalmente he realizado tiene una navegación combinada tanto líneal como estrella. El niño puede navegar por el cuento sin ninguna dificultad porque puede volver al inicio desde cualquier momento y seguir el trascurso de la información del cuento.

Además el cuento realizado es fácil para los niños por tanto, tiene una habilidad alta y cuando esto ocurre en algún recurso digital tiene un  aprendizaje elevado en los niños. Porque utilizan menos tiempo para su práctica y utilizan mucha intuición para ello. Por consiguiente, este cuento digital que he realizado tiene una usabilidad fácil, intuitivo y con un aprendizaje alto.

El cuento digital proporciona una accesibilidad que quiere decir, que tiene una posibilidad para adaptarse a las necesidades especiales que tenga cualquier alumno. El cuento ofrece letras grandes, voz que cuenta la información, los cursores para quien no sepa leer y además cualquier opción que escoga el niño son correctas.

También el cuento digital ofrece un interfaz alto porque es un sistema de comunicación fácil y sencillo el niño utiliza una comunicación a través de un tic solo para pasar a la siguiente página del cuento o volver al inicio se quiere.

Sin embargo, el cuento digital ofrece una inversión media, es decir, el niño es atrapado por el cuento anulandoles la realidad en la que están en ese momento, a través de imagenes de animales, con voz y con sonidos de  animales, siendo muy atractivo para los niños.



domingo, 2 de diciembre de 2012

LAS INFLUENCIAS POSITIVAS EN LA EDUCACIÓN

En está película se podrá observar como las influencias positivas tanto familiares, educativas y sociales harán que el rendimiento académico del alumno sea favorable. Espero que con dicha película se haya captado el mensaje educativo e informativo para futuros maestros. Gracias

lunes, 19 de noviembre de 2012

HERRAMIENTAS QUE MÁS SE UTILIZAN EN LA WEB 2.0

CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN

Para participar en la Web se utiliza unos recursos dichos recursos entran dentro de unos criterios de clasificación que son:

Tiempo: Consiste en la duración y está puede ser sincronica o asincronica.

Administradores: Puede ser administrado por una persona o por un grupo.

Interactividad: La interactividad es cuando una persona se comunica que posibilidades tiene si es alta, media o baja.

CHAT
Tiempo: sincrónico (al mismo tiempo).
Administrado: de una persona de uno a uno.
Interactividad: Es alta hablamos primero uno y luego otro porque las dos partes de la comunicación hablan al mismo tiempo.

FORO
Tiempo: Asincrónica no tenemos que coincidir en el tiempo.
Administradores: Puede ser uno para muchos.
Interactividad: Es alta o media fijandonos en los usuarios, la interactividad puede ser según el uso del usuario.

WIKI
El Wiki consiste en ofrecerte el número equivalente para no pagar, además características del Wikipedia es que tiene muchos administradores y participar, compartir información de forma democrática. 
Tiempo: Asincrónico
Administradores: Un grupo pequeño a un grupo grande.
Interactividad: Muy bajo, consultas pero no participas.

BLOG
Los blogas se dedican a recopilar todo lo que hay en internet.
Tiempo:Asincrónico
Administradores: De un administrador a un grupo.
Interactividad: La relación que hay entre el que administra y el usuario es media y baja.
PODCAST
Es un archivo de audio que se graba y cualquiera lo puede escuchar. Son archivos de sonido y normalmente las cadenas de radio los utilizan.
Tiempo: Asincrónico (lo puedo escuchar cuando yo quiera), se graba en un archivo.
Administradores: Uno a un grupo
Interactividad: Es nula.

VIDEO CASTER
           O               
 VIDEO BLOG 
Es una comunicación através del vídeo. Tiene un principio y un final y dan información de un tema.
Tiempo: Asincrónica.
Administradores: De uno a grupo.
Interactividad: Media y baja.

WEB
Tiempo: Asincrónica.
Administradores: Uno a grupo.
Interactividad: Nula.

EMAIL
Tiempo: Asincrónico.
Administradores: De uno a uno.
Interactividad: Alta las dos personas se comunican por igual.



RECURSOS DE LA WEB 2.0

Conceptos de la Web 2.0
Multimedia son muchos medios cualquier recurso que pueden utilizar varios modelos( video, imagenes...)
Hipermedia consiste cuando utilizas un medio y te lleva otro medio, por ejemplo: Estoy en un video y me paso a un texto...
Hipervínculo de un vínculo te lleva a otro vínculo.
Hipertexto de un texto te lleva a un texto.
Hipervídeo de un vúideo te lleva otro vídeo.

Cómic




sábado, 17 de noviembre de 2012

TEÓRICA

INTERNET


¿Qué es la WEB?

WEB (www) significa una red de páñginas mundiales, world wide web, gobernada por ICMN (Organización sin lucro de cobrar y se encarga de que llege a todo el mundo) unidos por hipervinculos.

En la Web a existido Web 1.0, Web 2.0 que es la actual  y Web 3.0 la Web futura.
Web 1.0 existia únicamente a través de los militares años 60-70 a partir de de los años 2004-2005 se conoce como la transición de la Web 2.0.

En la Web 1.0 los únicos que realizaban programas de internet eran los ingenieros por tanto, no podias poner información ni conectarte a internet, solamente se consideraba el internet como otro medio más a parte de la radio, TV, periódico... en conclusión internet se convierte en una revolución porque puedes ver diferentes críticas, además se podía recibir información a cualquier hora y no se podía participar por tanto, se manipulaban a las personas que hacían uso de internet poque solo eran unos pocos los que participaban siendo los ingenieros que eran los que diseñaban los programas.

Web 2.0 es la web actual hoy por hoy existen diferentes recursos para cualquier usuario sin conocimientos informaticos se puede colaborar y participar en la web. Es por primera vez una web que todos pueden participar. Existen difícultades que oferce la web 2.0 y consiste en :
  •  La manipulación se hace desde el anonimato.
  •  La veracidad de la información (como todos podemos participar y puedes engañar e inventar).
  • No se garantizan ideas verdaderas ¿cómo compruebo yo que sea verdad la información que yo busco? (contrastar las ideas, leer muchas opiniones para crear la mía, conocer el editor).
  • Copiar y pegar no se aprende poque toda la información que buscas está bien estructurada por tanto caes en el vicio de copiar y pegar (Copy of Paste).

Web 3.0 Es un debate porque es un nuevo modelo, denominandose Semántica. La web 3.0 consistirá en facilitar la información cuando yo ponga mí necesidad en google me saldra información personalizada adaptada a mi perfil, por tanto es muy peligrosa porque será una manipulación hacía el usuario decidiendo por él. Por otra parte será positiva porque me facilitara una navegación más rápida y segura.

miércoles, 31 de octubre de 2012

LA ESCUELA NO PUEDE DAR LA ESPALDA A LA TECNOLOGÍA

El uso de las tecnologías tiene una gran influencia en nuestra sociedad por tanto, la escuela es un espejo de la sociedad en la que vivimos por esa razón la escuela no puede dar la espalda a las nuevas tecnologías.
Los modelos de uso de la Tic en las aulas de infantil se van a encontrar ventajas y desventajas.

Primer modelo, la exposición de contenidos apoyados en recursos de Tic. Ejemplo el Power Point.
Ventajas,                                                   Desventajas
motivación                                                 no renuevas lo tienes hecho y ya no lo haces más
más utilizado                                              no cambias las metodologías ni e interactuas
ordenado y limpio                                      el uso del power no promueve el uso de tic en los alumnos.
apoyos visuales
rapidez en cuanto tiempo

Segundo modelo, iniciación al uso de la Tic un entrenamiento en el uso de las tecnologías que han sido repetitivos para todos.
Ventajas                                                                  Desventajas
con la repetición se consigue las competencias.       Con la repetición no se consigue el aprendizaje
                                                                              significativo.

Tercer modelo, aprendizaje ppor medio de programas educativos son programas muy fáciles, no necesita entrenamiento .
Ventajas                                                    Desventajas
motivador                                                   se cae en un abuso inconsciente
se interactua y hay aprendizaje                    no se promueve la reflexión y la creatividad
se crea el uso de las tic y se promueven      porque solo hay una sola respuesta.

Cuarto modelo, el aprendizaje por investigación usando la Tic como recursoslas ventajas que este modelo ofrece son: no esta basado en la memorización sino en la investigación, se consigue un aprendizaje más significativo porque has investigado, has utilizado la curiosidad y descubres y por tanto, aprendes. La Tic te ayuda a descubrir.
La desventaja que en este modelo existe mucho trabajo por el maestro porque esta todo el tiempo en participación.

viernes, 12 de octubre de 2012

CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO DE LA UTILIDAD DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LOS NIÑOS

Según el pasado día 10 de octubre se publico en el periódico la verdad un articulo muy interesante en el se titulaba.
 Los niños pasan seis horas al día ante las pantallas en casa. Los expertos alertan del daño cerebral que se produce de los O a los 3 años y se proponen dos horas como máximo al día para los niños de 3 a 16 años.
En dicho artículo destacaba las consecuencias que tendrán en un futuro  aquellos niños que estén demasiado tiempo frente a los televisores, ordenadores y vidiojuegos, pues provocara daños en su desarollo físico y cognitivo a largo plazo. por tanto, según el doctor Aric Sigman autor de un libro al respecto afirma que los niños de hoy dedican una media de seis horas al día a estas actividades mientras están en sus casa, a lo que habría que sumar el tiempo que pasan frente a las pantallas de los ordenadores mientras están en los colegios. Además Sigman, afirma que el daño cerebral más grave se produce durante los tres primeros años de vida de los niños, ya que en ese momento es cuando más necesitan interactuar con sus padres y no con una máquina. También, el riesgo de sufrir obesidad y problemas cardíacos se incrementa considerablemente a partir de las dos horas diarias de sedentarismo. Por otra parte, Sigman, sugiere así que las autoridades sanitarias británicas fijen un límite de dos horas para los niños entre 3 a 16 años, mientras que los menores de 3 años no deberían estar en contacto con estos dispositivos en absoluto. En definitiva, ya seán teléfonos móviles, consolas, televisiones o portatiles, los avances tecnólogicos están provocando que los niños pasen cada vez más tiempo frente a las pantalla, por consiguiente, se alerta por el Ministerio de Salud recomienda que los menores de edad no pasen más de dos horas al día frente a las pantallas y subraya que estos dispositivos tecnológicos no tienen ningún beneficio para los menores de dos años.

En mi opinión, creo que todo lo que se realice con exceso tiene graves consecuencias, pero realizar actividades con las nuevas tecnológicas en las aulas de Educación Infaltil no supone un peligro sino todo lo contrario. Yo como futura maestra opino que dedicar tres o dos horas semanales a las Tics y a las nuevas tecnologías no va a dañar el desarrollo de los niños sino todo lo contrario es una manera de que los alumnos se  familiaricen con una nueva sociedad en la que ellos van a participar y en la que van a formar parte. Por tanto, deben de saber y conocer todo lo que las Tics y los avances tecnológicos ofrecen,  pero si informar a padres y familiares en tutorias que abusar de las tecnologías como televisión, ordenador, vidojuegos, consolas...  sus hijos tendran graves consecuencias en un futuro y recomendarles que deben de ocupar el tiempo libre en ocios más gratificantes como: leer libros y cuentos, visitar las bibliotecas, dibujar, tocar instrumentos...  que todo tipo de ocio que se realice sea de una manera divertida y creativa acompañados de sus padres o familiares en el que todos disfruten y no dejar que los niños ocupen el tiempo de ocio solos con una máquina porque así los padres tengan su tiempo libre. En conclusión, creo que se debe de alertar del peligro a los padres que son los que abusan de las nuevas tecnologías por su interes al beneficio de su tiempo libre y no afirmar que no hay ningún beneficio de las nuevas tecnologías a los niños.

MI PREZI CON SANGRE Y SUDOR!!!!!

lunes, 8 de octubre de 2012

POWER DE LA TECNOLOGÍA

En este power os explicar de forma breve y sencilla como la Tecnología ha ido evolucionando  con el paso del tiempo y como ha ido también cambiando la forma de consumir la sociedad, debido a la introdución de la informática hasta nuestros días.

domingo, 7 de octubre de 2012

CORTOPLACISMO

Según el documental Asi se pierde el futuro los argumentos que yo personalmente ofrezco son:

Hoy por hoy, nada es estático, ni la vivienda en la que vivo, la pareja, el vehiculo que poseo...ya no es tan fácil hacer planes a largo plazo, porque todo es cambiante en nuestra sociedad, la vida se complica mucho y por tanto, no se puede hacer planes a largo plazo, esto conlleva a que se hacen provisiones a corto plazo, por ejemplo los banqueros hacen beneficios a tres meses y esto ocasiona que los objetivos cambien convirtiendose en objetivos negativos. Además estamos en una sociedad en la que predomina el Narcisismo que solo nos importa lo nuestro y lo que pasa en la sociedad no nos importa, somos egoístas nos olvidamos por completo de la empatía. Por otra parte,  todo esto nos lleva a la perdida de  un gran valor tradicional que  antes era primordial,  el esfuerzo por conseguir las cosas y luego obtener la recompensa.
Debido al gran cambio de pensar que se tiene y a la perdida del  largo plazo,  esto ha traido un problema social grave se piensa únicamente en corto plazo se necesitan resultados rápidos,  por consiguiente, esto nos conduce a soluciones sin prosperar, sin esfuerzo por conseguir algo mejor,  tendemos a lo fácil y rápido de los resultados. En definitiva, solo miramos a corto plazo para solucionar las cosas o problemas que nos surgen en la vida, Debemos enseñar a nuestros alumnos asumir las responsabilidad de las cosa que quieren, que no busquen la gratificación inmediata, que trabajen duro con gran esmero aunque los resultados no se vean de inmediato y que utilcen todas las herramientas que tengan a su alcance.

BACKGROUND INFOMÁTICO

BACKGROUND INFORMÁTICO , significa que una persona tiene una base en informática y con dicha base entendera todos aquellos programas que vayan apareciendo nuevas en las tecnologías y que le permite desenvolverse con mayor fácilidad en ellas. Por tanto, es una competencia, es decir, es una capacidad digital que toda persona debe de tener para enfrentarse a las nuevas aplicaciones informáticas.

Personalmente, poseer dicha capacidad tendra sus ventajas en el uso de las tecnologías en clase, como son:
  1. Se desarrollara la información del alumnado de forma natural, flexible, abierta, con hipervínculos  como es la tecnología, no se realizara de forma líneal, como antiguamente a través de libros, enciclopedias, memorización...
  2. Se crearan  Background de la información una nueva competencia que todo alumnado debe de poseer y así se intentara acabar con la brecha digital.
  3. Además se crearan niños más motivadores en busca de información y conocimientos a través de las nuevas tecnologías.
  4. Teniendo una gran base informática sabran hacer frente a nuevas aplicaciones tecnológicas que vayan surguiendo en un futuro.
  5. Todo alumnado tendra iniciativa por aprender en clase puesto  que la informática para ellos es algo novedoso en su entorno rutinario, les atraera, puesto que ellos están muy alertos a los cambio.
Por otro lado, creo que desventajas seran pocas y las que considero las más relevantes son:
  1. Caer en un abuso.
  2. Que en ocasiones la tecnología falla.
  3. Que son recursos muy caros para utilizar en aulas de Educación Infantil.
  4. Se considera que con la utilización de las nuevas tecnologías se utiliza el mínimo esfuerzo para conseguir la información que se desee.

MI PAPEL COMO MAESTRA

Mi papel como maestra es fundamental porque voy a formar a niños que formaran parte de una nueva sociedad. En primer lugar, saber que estamos en una sociedad cambiante y flexible constantemente. Por tanto, todo maestro tiene que ayudar a que los niños descubran, experimenten, que aprendan a equivocarse, además debo de guiar e influir en los diferentes grupos o entidades sociales, a que se respondan a la diversidad de forma positiva, a respetar las discrepancias, las diferentes opiniones, a ser solidarios, también ayudar a cubrir sus necesidades presentes y prepararles a que sepan adaptarse a situaciones futuras que vayan surguiendo a lo largo de sus vidas. Por otra parte, tengo que hacer que los niños generen sus propias ideas que sean creativos con conocimientos que ellos mismos vayan adquiriendo, porque de esa manera los estoy preparando para una nueva sociedad en la que ellos formaran parte, asimismo formare a personas que en un futuro seran flexibles a los cambios de sus vidas. En definitiva, debemos educar a los niños de manera  que en un futuro sean personas flexibles a los cambios que surgen en la sociedad porque si no es asi se formaran personas rigidas en sus creencias, valores y rituales quedando en un futuro frustados ante un gran choque entre su ritmo de identidad y el constante cambio tan rápido que tendra  la sociedad en la que pertenecen.


jueves, 4 de octubre de 2012

CONCEPTOS DE LA PROPIEDAD DE CONOCIMIENTOS

Conceptos de la Propiedad de Conocimientos. Se llama Brecha Digital, a la distancia que hay entre las personas o colectivos que tienen acceso a la información y las que no la tienen. Hoy por hoy, nos encontramos en una sociedad de conocimientos e información que debería de llegar a todas las personas incluida a la clase baja, pero esto no ocurre, por tanto, se produce la llamada Brecha Digital dando lugar a  la desigualdad de clases y colectivos en la sociedad. Por tanto, la información y el conocimiento a la tecnologia deberia de ser gratuita, un derecho y accesible a todos, tanto en los colegios, institutos, universidades... Se debe implantar como el saber leer y escribir. Los grandes responsables contra la lucha de la Brecha Digital son los gobiernos, maestros, padres... debemos detectar y cubrir las necesidades que en un futuro tendran nuestra futura sociedad. Personalmente, como futura maestra tengo que luchar contra esta Brecha Digital y ayudar a eliminarla creando la Inclusión Digital, que consiste en eliminar las desigualdades entre las personas que tienen acceso a la información y las nuevas tecnologias y aquellas que no la tienen, además, hacer que los gobiernos y partidos politicos introduzcan esta asignatura como fundamento principal en la educación y promover a familiares, padres de alumnos la gran importancia que tiene la tecnología en el futuro de sus hijos. En conclusión, debemos intentar que descencienda el Analfabetismo Digital y la brecha digital, para que en un futuro nuestra sociedad tenga una igualdad en  educación tecnológica y en oportunidades.

jueves, 27 de septiembre de 2012

Presentación

la EDUCACIÓN hoy
el VALOR de mañana

Reflexiones

De acuerdo a los vídeos que se vieron en la clase de Metodologías TIC, quería destacar algunas ideas que a mí personalmente me parecen muy relevantes, después de visionar los vídeos y reflexionar sobre ellos. Por un lado, vimos vídeos sobre Sergio Ramos, por otro lado, David Bisbal y por último, sobre Robinson. 

En primer lugar, los vídeos sobre Sergio Ramos se comparan como el jugador se dispone a lanzar un penalti muy esperado por su equipo y aficionados, pero éste falla. A partir de ese momento Sergio Ramos es sometido a grandes presiones y burlas a través de los medios de comunicación. Más tarde cuando llegó el momento de jugar la copa de Europa, el futbolista Sergio Ramos tuvo que participar en otro penalti. En esta ocasión no falló posicionando a España ganadora de Europa.
Mi reflexión sobre estos dos vídeos sobre Sergio Ramos, me demuestra que en ocasiones a lo largo de nuestras vidas tomamos decisiones equivocadas y que tenemos que aceptar las consecuencia. Por tanto, nosotros como futuros maestros debemos arriesgarnos en nuestras decisiones y responsabilizarnos de ellas y de nuestros actos. Además, aceptar las consecuencias, sean negativas como si no. Equivocarse en la toma de decisiones, está dentro de nuestros aprendizajes, como coloquialmente se dice: "Rectificar es de sabios".

 

El siguiente vídeo fue un vídeoclip del cantante David Bisbal, participante del programa Operación Triunfo en el año 2002. En dicho vídeo se observa al cantante con mucha ilusión y energía en su actuación. A continuación, se vio otro vídeo del cantante David Bisbal, actuando en un programa de TV, con la misma canción en el año 2012. Se observa que el cantante tiene la misma ilusión que al principio y que además ha mejorado en sus actuaciones por ejemplo: el vestuario, peinado, colorido, bailarines...
En mi opinión, todo maestros y maestras tenemos que tener la misma ilusión que al principio cuando finalizamos nuestra titulación y comenzamos a trabajar, es decir, e incluso ir mejorando con el paso del tiempo como es en : métodos, canciones, dibujos, etc. Además, valorarse, ser honestos consigo mismo y tener en cuenta que cuando la ilusión baja hay que reflexionar. Saber que "algo pasa".

 

El tercer vídeo fue un documental de Robinson, tratando la "creatividad". Robinson a través de anécdotas nos da a entender que depende de que profesiones hay un status más alto y otros más bajos. Esto ha sido debido a la historia de las profesiones. Antes un maestro era una persona no cualificadora, y, hoy por hoy, el rol sigue. La sociedad opina sobre lo que hacen y deshacen los profesores y maestros. Nosotros tenemos que comenzar a romper o mejor dicho a eliminar este rol que se tiene de nuestra profesión. Primeramente hablando como profesionales que somos, porque nosotros tenemos una formación que la sociedad no tiene. Además, demostrando nuestra metodología, vocabulario, nuestra gran responsabilidad y nuestra pedagogía. Debemos de poner una raya para que nadie opine y se nos respete como profesionales.Además, Robinson señala que no debemos eliminar la creatividad. Debemos trabajar la creatividad, como el ejemplo de la niña que en clase no prestaba atención, era muy nerviosa... su madre preocupada por ella la llevó a un psicólogo. Este siendo un profesional en su materia, observó que la niña era "normal" y lo único que le pasaba es que quería ser bailarina. Fue llevada a clases de ballet y hoy por hoy es una gran bailarina de ballet ruso. Robinson nos da a entender que como maestros debemos enseñar sin matar la creatividad de los niños. Es muy cómodo hacer lo de siempre, pero no es creativo. Debemos analizar, observar, hacer una escucha atenta a cada uno de los niños que tengamos en clase. Saber que cuando un niño es feliz en la escuela será alguien en la vida. Todo aquel que le maten su creatividad, será triste de adulto, podrá tener una profesión de alto status, pero sin ilusión. "Gracias Robinson".